学校導入？　家庭負担？――学校タブレット導入ケース別のメリット・デメリット

　6月5日～7日に有明の東京ファッションタウンビルで「NWE EDUCATION EXPO 2014」が開催された。7日（土）には、学校タブレットの導入ケース別にメリットとデメリットを紹介するセッションが開かれた。

　学校タブレットが浸透しつつある昨今。今までは教師用のツールとして捉えられてきたPCがタブレットに代わったことで、教師がどう使うかだけでなく、生徒にどう使わせるかが重要になってきている。

　一方で、その導入方法についてはいまだ最適解は見つかっていない。各学校・自治体でも導入方法はそれぞれ異なる。セッションのモデレーターを務めた放送大学 教育支援センター教授の中川一史氏によると、現在はおおむね「教師用」「グループ分」「1クラス分」「複数クラス分」「全校児童生徒分」「個人所有」の6タイプに分類できるという。

　セッションでは具体的な事例として、神奈川県厚木市立相川小学校の「学校独自購入」、熊本県阿蘇郡高森町の「町ぐるみ」、三重県松坂市立三雲中学校の「一人一台・学校導入」、千葉県立袖ヶ浦高等学校の「一人一台・個人所有」の4タイプが紹介され、それぞれの担当者から導入経緯、活用方法、そのメリット・デメリットが説明された。

　本稿ではその様子をレポートする。最初に4ケースのメリット・デメリットをまとめた表を載せておくが、特に「一人一台・個人所有」の事例は必見だ。

放送大学 教育支援センター教授の中川一史氏

4ケースのメリット・デメリットまとめ

「学校独自購入」～相川小学校の場合

厚木市立相川小学校 校長の中川洋太氏

　厚木市立相川小学校は、学年2クラスの市内でも小さな学校。中川洋太校長が論文を発表したところ最優秀賞に輝き、賞金30万円が手に入ったことから、学校独自に2台のiPadを購入した。

　「30万円で何を買おうかとアンケートを採ったときに、新しいコピー機、ポスタープリンタ、書画カメラなどがほしいという意見が出る中、ある先生がiPadなら1台で全部できますよとプレゼンした内容が見事で、iPadを購入することに決めた」（中川洋太校長）。

　併せて、体育館に専用の大型テレビも購入。先生たちが個人で所有していた4台のiPadを加えた計6台で、さまざまなICT授業に取り組んでいる。

プロジェクタと組み合わせて授業で活用

生徒の解法を撮影

グループ学習にタブレット活用

発表もタブレットを使って行う

体育館には専用の大型テレビも設置

跳び箱の様子を撮影しみんなで確認しているところ

タブレットなら校庭にも容易に持ち出せる

体育で動きを確認するのは今までになかった取り組みだ

　では、学校独自購入のメリット・デメリットは何だろうか。

　中川校長がメリットとして挙げたのは、使いたい機種やアプリ、ほしい情報がすぐに入手できる点だ。管理も自分たちでできるので、必要なときに職員室で研修が行えるなど、フットワークの軽さがあるという。

　一方でデメリットとして挙げたのは、故障時の保証がなかったり、消耗品の費用が捻出できなかったり、メンテナンスの課題をどう克服するか。また、学校独自の取り組みなので、他学校への展開や連携が見込めない点も強調している。

　まとめると以下の表のようになる。

　なお、独自にiPadを購入・利用するに際しては、「教育委員会へどこまでやっていいのか・悪いのかを確認しており、内緒でやっているわけではない。行政主導で取り組みがスタートしたらもちろんそれに従う」（中川校長）としている。ただ「それだといつになるか分からない、待てない」という思いがあったそうだ。